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卞*翔
  • 卞*翔
  • 入学年级 初三
    就读学校 成都市外国语学校
  • 所在校区
    学习课程
  • 学习时间 220H
  • 提升分数 数学成绩提升30分
  • 教学情况
  • 阶段性成果
  • 主讲教师
  • 学前情况
    学生本身学习还可以,但是想在原来的学习基础上有所突破,之前在班主任那里补大班,班主任教得很好但是不适合学生,所以学生的成绩一直在110左右徘徊,没有突破的可能,经过父母同一单位的同事推荐过来,希望找一个适合学员的数学老师突破一下自我。
    学习管理及过程
    课频:2017年10月-2018年3月 每周一次课.每次2小时;国庆和元旦各增加3次课 四方联动管理:学习规划师,学管,学科,教研老师四对一管理
    学习感悟

    在朴新无忧学习的时间里,我的学科方面的解题思路和技巧有明显的进步,从上期的年级32名到现在的年级4名有非常非常大的进步,我很满意这个结果,以前从来没敢想过自己能考的成绩居然真的实现了,真正的做到了突破自我,当然这些提升离不开老师的负责和自己的努力!


    还有一个学习小窍门,那就是,不厌其烦的追着老师问问题,把不懂的问题,全部列出来,一个一个搞懂,不要觉得问题太简单,就不好意思问,我刚开始也是这样的人,总是害羞,但是学习是自己的事情嘛,我不去问,成绩上不去,那补习的意义在哪里呢?还好我的老师超级好,总是耐心的跟我讲解各种问题,谢谢教课老师,学管老师对我的付出。

    教师评语

    学生有综合素质非常高,本身他是一个热爱读书,善于钻研,学习成绩比较好的学生,对自己有着严格的要求,入学时候数学110分,如果想考重点高中的话,数学至少得130以上,知道自己离名校还有一定的差距,所以非常刻苦,在课上,从不打小差,积极跟着老师的节奏,有时候还会主动询问问题,我感到太意外了,从来没有这样的学生,追着问我问题,当然我就是喜欢这样的学生,经常问问题说明他把我的课听进去了,当老师的,最怕学生没有反馈,到底听没听懂我也不知道,没办法给学生对症下药。希望学生在以后的学习中坚持不懂就问,在未来的道路上一帆风顺。

  • 学习周期
    2017年10月-2018年3月
    入学成绩
    数学110分
    阶段性学习成果
    • 吴晓
      • 吴晓
      • 主讲学科 Teacher_type 2
      • 小学数学一级教师,初中数学学科规划优秀教师,中国数学奥林匹克优秀教练员。全国小学数学说课大赛二等奖,独创“四维剖析法”,打开孩子思维,受益终生,对成绵等地小升初考试做过多年研究,对小学阶段调研考试考点分析透测,在历年考试中押题成功。中考规划中首创提出容错分概念,帮助孩子更了解自己和成都中考。

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